徐州工程学院—教学篇！！！
一般来说，师资力量是评判一所好大学的第一要义，因为这不仅代表着该院校的直接授课水平，也可以从中判断出，该院校在某些专业领域中的专业水准。在这一个维度，徐州工程学院就表现不错！
目前，该学院教职工1800余人，其中具有高级职称的教师有600余人，占专任教师队伍的一半左右。
高级职称的评定需要考察教师的思想道德素质、专业水平、教学实力、教学成果、学术水平、获取奖项等，而徐州工程学院一半以上的教师都拥有高级职称，也说明该校教师的卓越能力不是“空穴来风”，而是有所凭证，经过专业的检验，获得国家和社会的认可，含金量绝对杠杠的。
此外，科学研究是提高高校师资水平的重要途径，高校教师通过科研平台、科研项目的锻炼，可以时刻把握本专业的最新发展方向，不断完善教学内容，增强教学能力。所以，徐州工程学院想把师资的优势转化为永久优势，就必须重视科学研究。从现实来看，该校在这一方面做的也很不错。
目前，徐州工程学院拥有4个省重点建设实验室、9个省工程研究中心，实验室和研究中心是进行科学研究的重要平台，是产出优秀科研成果的孵化地，该校拥有省级科研平台，也说明其科学研究能力通过该省的检验，受到该省的认可，实在可以放心。
同时，该校好建有全国科普教育基地、国家防震减灾科普教育基地、江苏省高校哲学社会科学重点研究基地、省决策咨询研究基地、省统计研究基地、省非物质文化遗产研究基地、省抗震防灾科普示范基地、省高校社科普及基地等平台。多样化的科研平台和实践基地，也说明该的科学研究遍地开花，可以实现多学科的覆盖，展现了均衡的科研实力。
曾经的清华校长梅贻琦有言：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”即“大学并不是指在硬件方面空有大的教育规模，而是要有雄厚的师资力量”，师资才是一所大学的灵魂所在。
而教师将科研成果应用于教学，一方面充实和优化了教学内容，另一方面可以使科研成果得到进一步传播，发挥科学研究的价值。同时，教学实践也能让教师对基础知识更加融会贯通，为科研活动奠定坚实基础。
多重随机标签